На регулярном семинаре ЦенСИБа с докладом выступил доцент Школы бизнеса им. Бута Чикагского университета Томас Талхельм
23 апреля 2026 года состоялся регулярный семинар Центра сравнительных исследований социального благополучия. На нём выступил с докладом Томас Талхельм, доцент поведенческих наук в Школе бизнеса им. Бута Чикагского университета.
Томас Талхельм представил доклад на тему "I'm Sorry to Report Malcolm Gladwell Was Right: Rice Farming Explains East Asia's Overperformance on Standardized Tests (and Imperial Exams Going Back 700 Years)" («К сожалению, Малкольм Гладуэлл был прав: рисоводство объясняет, почему жители Восточной Азии очень хорошо сдают тесты (и Государственные экзамены в императорском Китае 700 лет назад)».
Предпосылкой для исследования стали ежегодные результаты международных стандартизированных тестов – каждый раз в рейтингах лидируют страны Восточной Азии. Исследователи по-разному пытаются объяснить причины такой успешности. В своём докладе Томас представил доказательства того, что эти различия уходят корнями в рисоводство. Выращивание риса на рисовых полях требовало примерно в два раза больше труда, чем выращивание других распространённых культур, таких как пшеница и кукуруза. Историки зафиксировали традиции в культурах, занимающихся рисоводством, которые прославляют тяжёлый труд. В число традиций входит проведение фестивалей, призванных поднять настроение жителям перед началом тяжёлой работы. Авторы исследования обнаружили, что культуры с историей рисоводства демонстрируют более высокие результаты на стандартизированных тестах во всех странах.
Эмпирическую базу исследования составили данные нескольких межстрановых и региональных исследований.
Сначала авторы исследования проанализировали связь между выращиванием риса и результатами двух международных тестов: PISA и TIMSS. Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment, PISA) — это тест, оценивающий функциональную грамотность школьников в разных странах мира и умение применять знания на практике. Международное мониторинговое исследование качества школьного математического и естественнонаучного образования (Trends in Mathematics and Science Study, TIMSS) позволяет сравнить уровень и качество математического и естественно-научного образования учащихся 4-х классов начальной школы и учащихся 8-х классов. В обоих случаях была обнаружена связь между высокими результатами учащихся и принадлежности их страны к рисоводческим культурам.
Однако такой анализ показывает, что все страны Восточной Азии демонстрируют высокие результаты в международных тестах – при этом, рис выращивается не во всех регионах. Чтобы проверить именно связь между рисоводчеством и образовательными успехами, авторы исследования провели анализ на данных только по Китаю, где не все регионы выращивают рис, что позволяет проверить главную гипотезу. Эмпирическую базу составили результаты Китайского панельного исследования семей (China Family Panel Studies, CFPS). Гипотеза снова подтвердилась – там, где выращивают рис, лучше пишут тесты.
Также авторы обратились к результатам государственных экзаменов, которые проводились в императорском Китае до начала 20 века. Данные по разным провинциям страны, собранные за множество лет, также показали, что в провинциях, где жители выращивали пшеницу, результаты экзамена оказывались хуже, чем в провинциях, где выращивали рис.
Итак, в странах, где выращиавют рис, учащиеся лучше пишут тесты. Значит ли это, что для них труд является более высокой ценностью? На основе данных Всемирного исследования ценностей (WVS) авторы исследования отвечают – да, в рисоводческих культурах люди больше склонны считать тяжёлый труд необходимым условием успеха в жизни. Этот эффект в том числе сохраняется у первого поколения мигрантов, чьи родители родились и выросли в рисоводческих культурах, но потом переехали в другие страны.
С одной стороны, трудолюбие и высокие образовательные результаты – это, безусловно, успех. Однако, появляется вторая гипотеза: насколько в подобных культурах возможна креативность, страсть к учёбе и любому другому занятию? В то время, как средний результат международных тестов у студентов из рисоводческих культур выше, в олимпиадах и других форматах, требующих творческого подхода, первые места занимают участники из других стран. Эту гипотезу предстоит проверить в будущих исследованиях.
